به گزارش کارمیهن، جمعی از داوطلبان آزمون استخدامی آموزش و پرورش نسبت به آنچه روند غیرشفاف در فرآیند جذب معلمان سال جاری خواندهاند، نقد دارند.
میگویند در حالی که هزاران داوطلب با صرف زمان، انرژی، هزینه و برنامهریزی بلندمدت خود را برای شرکت در آزمون آماده کردهاند، دفترچهای منتشر شده که بهزعم آنان نهتنها فاقد استانداردهای علمی و منطقی است، بلکه اصول عدالت اجتماعی و رقابت سالم را نیز نقض کرده است.
نبود ظرفیت در بسیاری از شهرها
یکی از مهمترین محورهای گلایه داوطلبان، نبود ظرفیت استخدام در شهر محل زندگی و تحصیل آنان است. به گفته این افراد، بسیاری از شهرها علیرغم نیاز جدی به نیروی معلم، در دفترچه آزمون با ظرفیت «صفر» مواجه شدهاند. داوطلبان را ناچار به ترک محل سکونت و تحمل فشارهای روانی و هزینههای سنگین کرده و در عمل فرصت رقابت را از بسیاری از متقاضیان گرفته است.
تبعیض در امتیازدهی براساس تأهل و فرزندآوری
این افراد همچنین نسبت به شیوه امتیازدهی نقد دارند. براساس این شیوه، متأهل بودن، داشتن فرزند و سابقه اشتغال پیشین، نقش پررنگتری در امتیازدهی ایفا میکند. داوطلبان میگویند این رویکرد در تضاد با اصل شایستهسالاری است و عملاً افراد مجرد یا فاقد سابقه اداری را از رقابت حذف میکند.
حذف رشتههای غیرمرتبط از فرآیند جذب
موضوع دیگر مورد انتقاد داوطلبان، حذف بسیاری از رشتههای تحصیلی در فرآیند جذب آموزش و پرورش است. به گفته آنان، این محدودیت موجب کنار گذاشته شدن افراد مستعدی شده که با وجود تحصیل در رشتههای غیرمرتبط با دبیری یا علوم تربیتی، توانمندی علمی و انگیزه کافی برای تدریس دارند. این تصمیم بهزعم آنها، مغایر با عدالت آموزشی و اصل فرصت برابر است.
اضافه شدن منابع جدید، تنها یک ماه پیش از آزمون
تغییر ناگهانی منابع آزمون نیز از دیگر موارد مورد نقد است. داوطلبان میگویند منابع جدید و سنگینی که تنها یک ماه پیش از برگزاری آزمون اعلام شده، موجب سردرگمی، استرس و بینظمی در روند مطالعه شده و با استانداردهای یک آزمون حرفهای و منصفانه همخوانی ندارد.
نادیدهگرفتن سابقهدارهای با رشتههای غیررسمی
در نهایت، داوطلبانی که سالها به صورت غیررسمی در آموزش و پرورش مشغول به کار بودهاند نیز نسبت به شرایط این آزمون نقد دارند. به گفته آنان، با وجود سابقه چندین ساله خدمت در مدارس، به دلیل نبودن رشته تحصیلیشان در دفترچه آزمون، هیچ شانسی برای رسمیشدن و استخدام نیافتهاند.
این گلایه ها در حالی مطرح میشود که آموزش و پرورش با کمبود نیروی انسانی در بسیاری از مناطق کشور مواجه است و انتظار میرفت فرآیند جذب، مبتنی بر عدالت و بهرهگیری از حداکثر ظرفیت انسانی طراحی شود. معترضان خواستار بازنگری فوری در سیاستهای جذب معلم و تدوین دفترچهای متناسب با واقعیات اجتماعی و نیازهای آموزشی کشور هستند.
